Развитие ребёнка в 12 месяц его жизни

Ребенок уже весит в этом периоде 9—10 кг (его вес утраивается по сравнению с весом при рождении), а у родившихся с малым весом утраивается раньше. Длина тела— в среднем 75 см, то есть со дня рождения она увеличилась на 24 см (± 2,5 — 4 см.). В этом отношении могут наблюдаться также небольшие вариации.

Зубная система

В 1 год у ребенка может иметься уже 6-8 молочных зубов, обычно сверху 4 и снизу 2-4. У очень многих совершенно нормальных детей первый зуб может прорезаться только в этом периоде.

Речь

Кроме «та-та», «па-па», «ма-ма», большинство детей выговаривает только несколько гласных или несколько слов, состоящих из 2 слогов. Речь начинает становиться средством общения: его желания и чувства выражаются простыми слогами.

Многие дети начинают говорить в более позднем периоде. Они знакомятся с многочисленными явлениями среды, могут указывать на различные части своего тела и многие предметы в комнате, знают по именам лиц, находящихся около них, выполняют некоторые просьбы и указания, но сами не произносят ни слова. Они обладают, что называется, пассивной речью, но еще не перешли к следующей ступени («активная речь»). Нам случалось наблюдать многих детей, которые понимали многие слова, но не выговаривали ни одного слова до 3 лет. Все эти дети позже оказались очень способными.

Двигательная активность

Ходьба усваивается довольно медленно и осуществляется постепенно. Самостоятельная ходьба у большинства детей начинается в возрасте 12-14 месяцев; если этот период запаздывает, следует обратиться к врачу. В начале ребенок ходит качаясь, с широкой опорой. Зачастую ребенок садится, сделав 3-4 шага. С этой точки зрения дети весьма упорны, стараясь выучиться ходить, непрерывно начиная все попытки сначала, и, конечно, со временем это им удается. Некоторые дети, рано начавшие ходить, после некоторых попыток сразу их прекращают и в течение 1-2 месяцев не возобновляют попыток. По-видимому, эти дети испугались падений и не уверены в себе; они становятся более осторожными и вновь пытаются ходить после того, как забывают об этом.

Что может делать ребенок в возрасте 12 месяцев?

Он свободно сидит, сам становится на ноги и при поддержке делает первые шаги: им овладевает желание выучиться ходить и если он этого добился, он долго будет ходить по комнате. Доходя до стола, он умеет хватать и произвольно опускать предметы, которые он держит в руке (несколько месяцев тому назад он упускал предметы из рук, если уставал или хотел захватить другой предмет). В этом периоде и в ближайшие месяцы любимым его занятием будет бросание различных игрушек через перила кровати или манежа или он их будет куда-нибудь бросать, чтобы извлечь затем их оттуда.

Ребенок уточняет свои движения. В этом периоде уточняется психическая дифференциация и в конце первого года жизни у ребенка отмечается проявление симпатии и предпочтения, отказа или протеста в отношении некоторых лиц, игрушек или кушаний. Кроме того, у ребенка отмечаются чувства гнева, зависти, ревности, а что касается неудовольствия — дети реагируют активно с выраженным протестом или возмущением, или же пассивно — со страхом или же убегая.

Мать все больше превращается в его идеал и ребенок подражает во всем матери, всем ее жестам, имитируя ее настроение и состояние духа. С научной точки зрения еще не найден ответ на вопрос: в какой мере ребенок адаптируется в этом возрасте к характеру и особенностям матери. У него имеются способности к более чувствительной регистрации, чем это представляют себе взрослые лица.

Двигательная деятельность, возможность контролировать руки, схватывать предметы и оставлять их, возможность видеть и возможность двигаться, приближаться к тому, что тебе нравится или же отказаться от того, что тебя не интересует, — все это позволяет ребенку узнавать окружающую его жизнь: пространство, неодушевленные предметы, их очертание, мягкость или твердость, блестящую или же неровную поверхность, формы, размеры. Параллельно с этим ребенок усваивает особенности своего тела. Психологи называют это «схемой тела»: это познание бессознательного обобщения некоторых ощущений: ласка, прикосновение при купании, ощущения тепла и холода, движения и положение конечностей.

Находящиеся около ребенка лица обязаны указывать и называть ребенку предметы и различные части тела: рот, нос, глаза и так далее — как у взрослых так и у детей; с этой точки зрения мать является первым и наилучшим зеркалом. Время от времени ребенка нужно ставить перед зеркалом, что его весьма радует, но он себя начинает узнавать только в возрасте 14-15 месяцев. В этом возрасте все больше проясняется личность и характер ребенка и в зависимость от этого, взрослые должны иметь в виду свое поведение и отношение к ребенку: робкий ребенок нуждается в большей защите, в ласке, ласковых словах и мягкости. Однако, не следует выполнять распоряжений при излишних претензиях. Дети, которые начинают «спекулировать» любовью матери и проявляют это припадками плача, должны чувствовать, что окружающие лица не расположены выполнять их проявления неудовольствия. Такие дети тоже нуждаются в ласке, но в должной мере и на основании взаимности.